Système éducatif en Mauritanie

Éducation en Mauritanie
Élèves de Médersa en Mauritanie.
Élèves de Médersa en Mauritanie.
Système éducatif
Langue de scolarisation Français, Arabe
Durée de la scolarité  
· Primaire 6 ans
Taux d'alphabétisation  
Scolarisation  
Diplômés  
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Relation entre nombre d’enseignants et d’élèves (enseignement fondamental) en Mauritanie (2001)

L'éducation en Mauritanie, ou système éducatif mauritanien, concerne l'ensemble des institutions publiques et privées de la République islamique de Mauritanie ayant pour fonction d'assurer et de développer le système éducatif sur l'ensemble du territoire du pays.

Le système scolaire mauritanien est en majorité public, cependant, dû à la prévalence de l'islam dans l'éducation, il n'est pas laïc. Les deux langues principales d'enseignement sont le français et l'arabe. Le français est utilisé majoritairement dans l'enseignement supérieur et les matières scientifiques[1],[2].

Historique

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Le premier système d'enseignement public en Mauritanie a été établi par l'administration coloniale française. Les premières écoles étaient largement concentrées dans les communautés sédentaires de la vallée du fleuve Sénégal. En 1950, la première école de formation des enseignants fut créée à Boutilimit, et en 1957, l'école secondaire de Rosso commença également à former des enseignants[3]. En partie dû au fait que ces écoles publiques étaient concentrées dans le sud du territoire, les autochtones s'y inscrivèrent en grand nombre. En conséquence, l'écrasante majorité des enseignants des écoles publiques étaient noirs et la classe instruite était dominée par les Noirs.

Les quelques écoles françaises situées dans les zones nomades avaient peine à attirer les élèves: les maures, en particulier, se montrèrent réticents à l'égard des écoles publiques francophones et continuaient à privilégier une instruction purement islamique. Peu à peu, cependant, ils commencèrent à envoyer leurs enfants dans les écoles publiques, car ils constataient que l'enseignement religieux traditionnel ne préparait pas leurs enfants à la vie au XXe siècle.

Les Français créèrent aussi des « écoles mobiles » après la Seconde Guerre mondiale, afin de fournir une éducation publique à un plus grand nombre de nomades. En 1954, on comptait douze écoles françaises régulières dites « sous tente », desservant 241 élèves. Au moins certaines de ces écoles sous tente continuèrent à fonctionner à l'indépendance de la Mauritanie en 1960[3].

Notes et références

  1. ↑ Dans la constitution de 1960 « la langue nationale est l’arabe, la langue officielle le français », dans celle de 1991 « les langues nationales sont l’arabe, le pulaar, le soninké, le wolof ; la langue officielle est l’arabe ». On remarque que le français a perdu tout statut institutionnel, et le statut de langue d’enseignement ne concerne que les disciplines scientifiques.
  2. ↑ Aurélie Candalot, « Rôle et enjeux du système éducatif en Mauritanie dans l’évolution politique : L’évolution du statut des langues en Mauritanie », Archives des Cahiers de la recherche, vol. Cahier 3,‎ (lire en ligne, consulté le )
  3. ↑ a et b Berry, Laverne. "Modern Education". In Mauritania: A Country Study (éd. Robert E. Handloff). Library of Congress Federal Research Division (1988).

Liens externes

Sur les autres projets Wikimedia :

  • Système éducatif en Mauritanie, sur Wikimedia Commons
  • « Le système éducatif mauritanien. Éléments d’analyse pour instruire des politiques nouvelles », sur docplayer.fr,
  • « Politique Nationale de Développement de la Petite Enfance en Mauritanie », version finale validée [PDF], sur The African child policy forum, Ministère chargé de la promotion féminine, de l’enfance et de la famille, direction de l’enfance,
v · m
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